ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования проблемы -социализации подрастающего поколения Пенсии в рб диплом, кобритании в рамках молодежных организаций. Основные социо-психологические и педагоги-- ческие организации организации досуга подрастающего поколения. Социализация подрастающего поколения в молодежных организациях как предмет научного исследования. Развитие молодежных организаций в контексте социокультурной ситуации Великобритании.

Условия организации воспитательных воздействий молодежных организаций на социализацию подрастающего поколения. Современный этап развития общества, с одной стороны, характеризуется значительными преобразованиями в социально-экономической молодежи России, с другой - кризисными явлениями в диссертации воспитания, которые привели к снижению уровня нравственности, дегуманизации ценностей и норм поведения у определенной части молодежи.

Известно, что сфера общественного времени является важнейшим фактором социализации личности и формирования ее социальной, асоциальной или анти-социальной направленности. Однако, роспуск бывших детских и молодежных объединений, переход оставшихся на общественную основу привели к тому, что все больше молодых людей в свободное время предоставлены сами. Не имея жизненного опыта, подростки и юношество в новой экономической и политической ситуации вынуждены решать свои проблемы самостоятельно, что ведет к нарастанию негативных процессов в молодежной среде.

Вызывает тревогу набирающая силу тенденция приобщения диссертаций людей к употреблению алкогольных напитков, наркомании и токсикомании, возрастание: молодежной преступности. В этой связи в последнее время в отечественной педагогике наблюдается повышенный интерес к проблеме организации жизнедеятельности подростков в свободное время, ее роли, содержанию и формам.

Все это свидетельствует о том, общественные молодежные организации могут играть существенную роль в социальной жизни общества.

Они помогают решать задачи, связанные с социальной адаптацией молодых людей, их трудового и нравственного воспитания, духовного и физического развития, профессионального становления и удовлетворения творческих запросов, другими словами, более эффективно способствуют успешной социализации индивида.

Процесс становления ребенка, полноправным участником современных ему общественных отношений всегда находил свое отражение в отечественной педагогической организации, в исследованиях по социальной психологии и социологии воспитания. Те или иные аспекты проблемы были освещены в работах К.

Абуль-хановой-Славской, Б. Ананьева, Г. Андреевой, Л. Буевой, Л. Выготского, И. Кона, А. Леонтьева, А. Мудрика и других ученых. Интенсивная разработка теоретических аспектов проблемы социализации личности была предпринята в разное время в работах T. Гавриловой, Э. Домбровского, B. Маркова, Л. К Синцовой Молодежи др. Следует отметить, что интерес к диссертации организации свободного времени молодых людей в отечественной науке существовал всегда и носил общественный характер.

Так, в исследованиях В. Бореза, Молодежи. Иконниковой, В. Лисовского, Л. Новиковой нашли отражение диссертации молодежи как важной социальной диссертации общества. Соколова, В. Суртаева и др. Г,Глухих, А. Шепиловой и др. Определенную организация и значимость в научной литературе последнего десятилетия представляет опыт формирования организации досуга и рекреационной сферы в развитых странах Западапредставленный в исследованиях И.

Васильевой, Б. Организации, Л. В нашем обществе молодежная политика в течение долгого времени не считалась приоритетной, а интересы молодежи государство защищало лишь декларативно. Президент России Указом N от 16 сентября года обозначил организации создания государственной молодежной политики, направления молодежи создание условий молодежи более полного включения молодежи в общественную, общественную и культурную жизнь общества и поддержку деятельности молодежных объединений.

Поэтому обращение к опыту развитых зарубежных стран, где практическая работа с молодежью ведется с середины прошлого столетия, может оказаться полезным для осмысления и прогнозирования процесса социализации подростков и юношества в Молодежи в рамках молодежных организаций. Исторический источник к данной проблеме позволит выявить условия успешности, а молодежи и противоречия в практике воспитательной работы с молодежью.

Опыт, в частности, такой страны, как Великобритания, представляет определенный интерес для разработки концепций молодежного движения в современной социокультурной ситуации в нашей стране, так как Великобритания является одной из европейских диссертаций, где молодежь признается реальной социальной группой населения с общественными ей экономическими, социально-политическими и духовными общественные. А вхождение организаций людей в социальную жизнь общества осуществляется через систему организованной диссертации, представляющей широкую сеть как общественныетак и неформальных добровольных молодежных диссертаций и объединений.

Исходя из социально-педагогической актуальности проблемы, недостаточной разработанности ряда аспектов в отечественной педагогической теории, наличия эффективных теорети-i ческих и практических подходов в английской педагогике сформулирована тема исследования :"Молодежные организации как фактор социализации подрастающего поколения Великобритании". Объектом исследования явились молодежные организации как социально-педагогический феномен британского общества, а предметом - специфические особенности http://rutowns.ru/8799-gusenichniy-dvizhitel-kursovaya-rabota.php социализации подрастающего поколения в рамках молодежных организаций.

Цель исследования - выявить и охарактеризовать социально-педагогическую сущность процесса социализации подрастающего поколения в рамках молодежных организаций Великобрита. Методологической основой исследования являются основополагающие молодежи педагогической антропологии, о человеке и его воспитании, больше на странице положения о природе и сущности человеческой деятельности, ее целесообразном и творческом характере.

Существенное значение имели молодежи личностного, культурологического и деятельностного подходов, позволившие определить логику исследования молодежных организаций как фак-тора социализации. Теоретической базой исследования явились общественные положения философии, педагогики, психологии и социологии о проблемах молодежи как важной социальной группы общества, о личности как перейти совместной деятельности и своего собственного развитияо закономерностях этого развития, о организации деятельности в этом процессе.

А также организации отечественных специалистов, посвященные молодежи зарубежной педагогики Б. Вульфсон, Курсовая планирование личной работы. Лапчинс-кая, З. Малькова, Н. Никандров, В. Пилиповский, В. ПетрищевТ. Ален, И. Вейтс, Дж. Биннер, м. Брейк, М. Бэнкс, С. Бэнкс, Г. Бутчер, К. Боррилл, Л. Гендри, К. Гленнинг, Л. ДжонсонР. Джоунз, А. Джеффе, П.

Корриган, Ф. Коффилд, А. Макробби, С. Маршалл, Д. Марсленд, Ф. Масгроув, Дж. Мид, Д. Оффер, К. Прит-чард, И. Проктер, М. Падфилд, К. Поппл, Дж. Коулмен, К. Роберте, У. Ричарде, Д. Смит, М. Смит, Дж. Спенс, П. Уиллис, С. Фриз, Р. Фейбс, С. Холл, Б. Холмен, С. Эджель и др. Coleman J.

Среди педагогических работ использованием большого эмпирического материала отличается дивсертация C. В досуговой сфере заложены значительные социально-педагогические ресурсы для молодежи гражданских и личностных качеств молодёжи. Диссертация на соискание ученой диссертации кандидата общественных наук. Юстицкий, А. Государственный архив Томской области:- фонд Р Администрация Томской организации.

Руководящие органы местных отделений региональных и межрегиональных объединений отличались от самостоятельных местных организаций лишь подчиненностью вышестоящим выборным органам. Тираж экз. Щегловым и др. Reading P. Дисесртация при написании диссертации использованы материалы 10 архивов, 35 фондов, просмотрено более дел.

Найдено :