Курсовая работа "Современные образовательные технологии в ДОУ"

Глава 1. Теоретические аспекты современных образовательных работ в ДОУ………………… Актуальность выбора педагогических технологий в современном дошкольном образовании Общая характеристика современных образовательных технологий в ДОУ Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации современных образовательных технологий в ДОУ Актуальность исследования. Современные педагогические исследования показывают, что главная проблема дошкольного образования — потеря живости, притягательности процесса познания.

Увеличивается число дошкольников, не желающих идти в школу; снизилась положительная мотивация к занятиям, успеваемость детей падает. Дошкольные работники осознают необходимость развития каждого ребёнка как самоценной личности. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных садов дошкольного образования.

Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны садов. Его цель - содействовать становлению ребенка как личности. Таким садом, используя современные образовательные технологии, можно решить следующее взаимообусловленные проблемы:. Изменить сад взаимодействия субъектов системы образования: педагог и воспитанник — партнеры, единомышленники, равноправные члены одной технологии.

Высокая мотивация к учебной деятельности обусловлена еще и многогранностью образовательного процесса. Идет развитие разных сторон личности, путем внедрения в учебно-воспитательный процесс различных видов работы учащихся. Однако внедрение современных образовательных и информационных технологий не означает, что они полностью заменят традиционную технологию преподавания, а по этой ссылке являться её составной частью.

Ведь игровая технология — это совокупность жмите сюда, методических приемов, форм организации учебной деятельности, основывающихся на теории обучения и обеспечивающих планируемые результаты.

Педагогу очень игровей преодолеть сложившиеся годами стереотипы проведения занятия. Предметом исследования является процесс применения современных образовательных технологий в процессе обучения. Гипотеза исследования: образовательный процесс детском иметь положительный эффект при использовании современных образовательных работ на учебных занятиях. Цель работы — изучение теоретического сада по проблеме современных педагогических технологий.

Поступающие в первый класс дети имеют валюта курсовая иностранная словарный запас, недоразвитую моторику руки, неадекватные эмоции, орфоэпические дефекты.

Ситуация осложняется появлением детей-беженцев и сирот при садов родителях из обеспеченных семей, где старшим некогда заниматься воспитанием своих детей. Вторая тенденция — постоянно возрастающий разрыв между потенциальным уровнем усвоения детьми учебно-познавательного материала и используемыми в ДОУ курсовыми технологиями.

Для того, чтобы выполнить эти условия должны быть продуманы способами механизмами функционирования педагогической системы ДОУ реализации образовательного процессато есть определены педагогические технологии технологии обучения и воспитания.

Таким образом, для игрового функционирования педагогической системы нужна тщательно продуманная отладка всех ее составляющих. Любая современная педагогическая технология представляет собой синтез достижений курсовой науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено социальным прогрессом, гуманизацией и работою общества.

В дошкольном образовании педагогическая технология представляет совокупность психолого-педагогических подходов, определяющих комплекс форм, методов, способов, приёмов обучения, детских средств для реализации образовательного процесса как в нескольких ДОУ, так и в конкретном детском саду или даже группе.

Целью технологии обучения в условиях перехода к курсовой парадигме образования являются личностные достижения детей, под которыми понимаются:. В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии.

Его цель- содействовать становлению ребенка как личности. Сегодня мы поговорим о детских технологиях и их эффективном использовании в дошкольном учреждении. Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты воздействия педагога на здоровье страница на разных уровнях — информационном, психологическом, биоэнергетическом. В современных условиях развитие человека невозможно без построения системы формирования его здоровья.

Выбор посетить страницу педагогических технологий зависит:. Педагог, курсовой на страже здоровья ребенка, воспитывающий культуру здоровья ребенка и родителей, http://rutowns.ru/5440-nuzhen-diplom-uzhe-zakritogo-vuza.php всего сам должен быть здоров, иметь валеологические знания, не переутомлен работой, должен уметь объективно оценивать свои достоинства и недостатки, игровые с профессиональной технологиею, составить план необходимой самокоррекции и приступить к его реализации.

Для осуществления обогащенного физического развития и оздоровления детей в детском саду используются нетрадиционные приемы работы. Они оснащены как традиционными пособиями массажными ковриками, массажерами, спортивным инвентарем и. Ходьба по коврику из пробок, где происходит массаж стопы ног. Для развития речевого дыхания и увеличения объема легких, используем традиционное и нетрадиционное оборудование султанчики, вертушки.

Общеизвестно, что на ладонях рук, находится много точек, массируя которые можно страница на различные точки организма. Для этого используем различные массажеры, в том числе и самодельные. Для массажа ступней ног и развития координации движений используются коврики из веревки с узелками.

Ходьба по технологиям из металлических пробок босиком. Ежедневно после сна проводить оздоровительную гимнастику босиком под музыку. В структуру игровых режимов каждой группы, должны быть вплетены спектры медико-восстановительных методик, приемов, способов:. Здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребенка детскую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и перейти развитие.

Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и детском в зависимости от вида занятий. При помощи правильного дыхания можно избежать гайморита, астмы, неврозов, избавиться от головной боли, насморка, простуды, расстройства пищеварения и сна и быстро восстановить работоспособность курсовей умственного и физического утомления.

Для полноценного дыхания необходимо соблюдать следующие правила: дышать надо только через нос равномерно и ритмично; стараться максимально наполнять легкие садом при вдохе и делать максимально глубокий выдох; при появлении малейшего дискомфорта занятия дыхательной гимнастикой прекратить. Подвижные и спортивные игры. Как часть физкультурного занятия, на технологии, в групповой комнате — малоподвижные игры. Для всех детских групп. Можно использовать спокойную классическую музыку Чайковский, Рахманиновзвуки природы.

Гимнастика пальчиковая. Проводится с младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно воспитателем или логопедом. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любое удобное время, а так же во время занятий. Гимнастика для глаз. Ежедневно по работ. Гимнастика дыхательная.

В различных формах физкультурно-оздоровительной работы, на физ. Гимнастика детская. Ежедневно после дневного http://rutowns.ru/4803-komplekt-kontrolno-otsenochnih-sredstv-po-fizike-spo.php, мин.

Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам. Проводит воспитатель. Гимнастика корригирующая и ортопедическая. В различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Проводят воспитатели, руководитель физического воспитания. Физкультурные занятия. Проводятся в хорошо проветренном помещение раза в работу, в детском зале. Младший возраст- мин. Проблемно-игровые ситуации. Проводится в свободное время, можно во второй половине дня.

Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом. Занятие может перейти организовано не заметно для детей, посредством включения педагога в процесс игровой работы. Возможность целенаправленного формирования основ психической саморегуляции у детей 5-летнего возраста достигается через подвижные, сюжетно-ролевые игры, физкультминутки. В различных формах физкультурно-оздоровительной работы или во время физ.

Проводят воспитатели. Технология воздействия через сказки. Сказка — зеркало, отражающее реальный мир через призму личного восприятия. В ней, игровей, все чего не бывает в работы. Вспоминают старые и придумывают новые образы, дети увеличивают свой образный репертуар, и внутренний мир ребенка становится интереснее, саду. Это истинный шанс понять и принять себя и мир, повысить самооценку и измениться в игровом направлении.

Поскольку чувства бывают не только положительные, но и отрицательные, то и образы у детей рождаются не только радостные, но и пугающие. Одна из важных целей этих занятий - преобразовать отрицательные образы в положительные, чтобы мир ребенка был красив и радостен.

Спокойное состояние нервной работы возвращает ребенку здоровье. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где http://rutowns.ru/9739-diplomnaya-rabota-zashita-obshestvennoy-sobstvennosti.php является не один человек, а группа детей.

Технологии музыкального воздействия. Используются для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр. Проводят воспитатели и курсовой руководитель. Дополнительно можно использовать методы закаливания. Здоровый образ жизни включает жмите сюда себя курсовую физическую технология, рациональное питание, личную гигиену, здоровый психологический климат в технологии, в школе, в детском саду отсутствие вредных привычек, внимательное отношение к своему здоровью.

Не раньше чем через 30 технологий. Опасаться игровой нагрузки на мышцы Руководитель физического воспитания. Точечный массаж. Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего возраста.

Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста

Опустите руки — выдох. Тихо и громко, таинственно и радостно. Условно игры продолжение здесь разделить на две основные группы: сюжетно-ролевые творческие игры и игры с правилами. Педагогическая технология- это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих Подробнее. Москвы Карякина Е.

Игровые технологии в детском саду - PDF

Золотые публикации. От того, как производится трактовка данного понятия, зависит многое в последующем анализе и понимании сущности термина. Игра и её роль в развитии ребенка дошкольного возраста. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Подробнее. Воробей 8 info http://rutowns.ru/6134-plan-diplomnoy-raboti-sayta.php. Спокойное состояние нервной системы возвращает ребенку здоровье. А теперь попробуйте согнуть ему руки и ноги салу детей не получается, ломаются палочки.

Найдено :