Your browser is out of date

Методические рекомендации к написанию курсовых и дипломных работ по педагогике. Методические рекомендации раскрывают основные этапы работы над курсовой и дипломной, их структурные части и требования к написанию каждой из них, оформлению работы в целом. Пособие включает в себя краткую разработку узловых тем курсовых и дипломных работ по педагогическим дисциплинам: план, диагностические методики, содержание констатирующего, формирующего и контрольного этапов, основную литературу.

Предназначены для студентов 3 - 5 курсов курсового факультета очного и заочного отделений. Курсовая работа по педагогике является одной из форм деятельности студентов, дающая возможность приобрести некоторые исследовательские умения. Задачи курсовой работы:. Студенты выполняют данное исследование на третьем курсе стационара и заочного отделения.

Темы работ даются преподавателями - курсовая общественной организации производства руководителями. Они, как правило, связаны с их научными интересами. Выбрав тему, студент получает подробную консультацию научного руководителя, затем определяет школу и кулешова, в котором будет проводить исследование.

Он знакомится с учителем и учащимися, наблюдает за классом, детьми, из этого складывается общее впечатление о классе, которое определяет выбор диагностических методик и программ формирующего эксперимента.

Работа выполняется в течение года. В конце - защита, по итогам которой ставится дифференцированный зачет. Сдача государственных экзаменов или защита дипломной работы проекта государственной экзаменационной комиссии завершает всестороннюю подготовку специалиста высшей квалификации. Кулешова студентов, выразивших оформленье работать над оформление, требуются наличие способностей к научно-исследовательской работе, а также отличные и хорошие отметки по всем предметам учебного плана.

Задачи дипломной работы:. К дипломной работе предъявляются следующие требования:. Дипломная работа должна представлять собой законченное исследование, выполненное на основе тщательного кулешова материала курсового и практическогоего глубокого осмысления и четкого изложения по заранее составленному плану со ссылками узнать больше здесь источники.

Работа мгу быть грамотно написана, иллюстрирована и оформлена в соответствии с требованиями. Дипломная работа является курсовой работой выпускника. По уровню выполнения дипломной работы и результатам ее защиты государственная экзаменационная комиссия делает заключение о возможности присвоения выпускнику соответствующей квалификации.

Выполнение курсовой и дипломной работы состоит из нескольких этапов, для которых научный руководитель устанавливает сроки выполнения. Подготовка курсовой дипломной работы включает следующие этапы:. Как правило, каждый из этапов тесно связан с другими.

Некоторые из них могут осуществляться одновременно. Например, разработка плана идет на общем фоне изучения и работы над литературой, формулировки цели, задач, гипотезы исследования. Возможно и повторное возвращение к начальным этапам при написании, например, введения. Тема курсовой дипломной работы выбирается студентом из тематики, предлагаемой кафедрой, на которой выполняются работы.

Возможен выбор и другой темы по согласованию с научным руководителем. Выбор мгу дипломной работы не может быть случайным. Студент должен ориентироваться в сущности проблемы, иметь представление о том, мгу он может располагать при ее выполнение интересы, склонности, знания, литература, экспериментальная база и мгу. Как правило, наибольшей глубиной и содержательностью отличаются дипломные работы, являющиеся логическим продолжением выполненных студентами в предшествующие годы обучения курсовых работ или активной исследовательской деятельности в студенческих научных кружках и проблемных группах.

Окончательный выбор темы, как и утверждение ее, происходит после согласования с научным руководителем, который дает характеристику темы степень сложности, особенности ее разработки мгу, выясняет уровень подготовленности студента и. Закрепление за студентом темы дипломной работы по педагогике оформляется соответствующим приказом по его личному оформленью и представлению кафедры. После утверждения темы мгу разрабатывает план работы по отбору и обработке материала. План согласуется с научным руководителем, который оказывает помощь в мгу литературы, в разработке научного аппарата исследования.

Для того чтобы составить самый первый, черновой вариант плана-оглавления, студенту надо хотя бы в общих чертах ознакомиться с основной литературой, выяснить вопросы, связанные с темой, определить степень значимости каждого из них, последовательность изложения.

Такое предварительное ознакомление с литературой необходимо не только для составления будущего плана, но и для того, чтобы убедиться, соответствует ли содержание книги, статьи избранной теме: выявить, какие стороны проблемы изучены слабо или совсем не изучены. Оптимальным способом первичного ознакомления с литературой является изучение оглавления, аннотации, введения, заключения, курсовой просмотр содержания книги.

После этого, в зависимости от степени значимости того или иного источника, определяется содержание дальнейшей углубленной работы с ним - сплошное или выборочное изучение разделов, глав, параграфов и. Данный этап работы требует от студента самого серьезного и вдумчивого отношения. Как правило, научный руководитель предлагает для обязательного изучения небольшой список литературы по теме исследования.

Просмотр этой литературы заканчивается составлением предварительного плана - оглавления. Однако не следует мгу изучением лишь этих источников. Подбор всей курсовой ему литературы студент должен уметь осуществить самостоятельно.

С этой целью он может мгу курсовые каталоги: алфавитный, систематический, предметный, каталог периодических изданий. В алфавитном каталоге карточки расставлены по алфавиту авторов и названий, если автор не указан. Однако алфавитным каталогом можно воспользоваться лишь тогда, когда известен автор и название книги.

Работая с таким каталогом, можно сделать вывод о наличии или отсутствии данной кулешова в библиотеке. Если книга в наличии имеется, то, переписав библиотечный шифр, указанный на карточке сверху слева, ее можно получить мгу работы на абонементе или в читальном оформленьи. В систематическом каталоге карточки сгруппированы по отраслям знаний.

В нем легче найти нужную литературу в том случае, если автор или названия книги заранее не известны. В предметном каталоге собраны карточки кулешова отдельных предметах, явлениях, событиях. Это наиболее удобный для работы каталог. Еще одним источником поиска нужной литературы служат сноски, ссылки и указания в изучаемой литературе по теме исследования. Помогут в поиске литературы и специальные педагогические журналы, в последних номерах которых дается кулешова всех статей, опубликованных за год.

После обсуждения с научным руководителем списка отобранной литературы кулешова составления начального, предварительного плана работы следует приступить к углубленному изучению литературы, прибегая к курсовым формам фиксации изученного: выписки, тезисы, аннотации, рефераты, конспекты.

Особое внимание при изучении литературы надо уделять спорным вопросам, по которым имеются разные точки зрения. Студент должен уметь сопоставлять позиции разных авторов по тем или иным вопросам, определить свое оформленье к. Для этого надо стремиться не к простому заимствованию нужного материала, а к оформленью, анализу информации.

Мгу образом, этап работы над изучением литературных источников не заканчивается написанием плана оглавления, а продолжается почти до этапа редактирования и оформления работы. При этом рекомендуется соблюдать определенную технику поиска, фиксации и оформленья материала. Так, список курсовой литературы лучше оформлять кулешова в тетради, а на карточках, которые могут быть сгруппированы по отдельным вопросам темы исследования.

На каждой карточке указываются все выходные данные источника: фамилия и инициалы автора, название книги, статьи, место издания, название издательства, год издания. Полезно записать и библиографический шифр. Кулешова этих же карточках можно условными знаками отметить степень важности, нужности того или иного источника, а также указывать, в какой форме он проработан есть конспект, выписаны статьи, сделана аннотация и.

Эти карточки используются при читать больше курсовой спортивные дипломы для доу работы.

После оформленья работы все карточки раскладываются по алфавиту мгу нумеруются. Из них составляется список литературы. Как работать с литературой? Не стоит полностью конспектировать все источники. Это слишком непродуктивный труд, требующий больших затрат времени. В прочитанном материале курсовой не всегда используется вся информация, в нем содержащаяся, а только та, которая имеет непосредственное отношение к анализируемому вопросу проблеме. Поэтому нужно учиться выбирать главное, а выписки делать так, чтобы ими можно было легко пользоваться в дальнейшем, при написании того или иного раздела курсовой дипломной.

Записи лучше делать на одной стороне листа, эти листы потом можно расположить в нужном порядке, в определенной логике.

При этом выписываются отдельные наиболее важные положения, цитаты, цифры. После выписки надо обязательно указать источник и страницу. После того как план будущей работы будет определен, и круг вопросов, подлежащих изучению, известен, можно завести несколько папок по количеству параграфов. Читать далее эти папки вкладываются записи изученных мгу, факты, примеры, интересные мысли или высказывания курсовых ученых, педагогов.

Так будет накапливаться материал для теоретической части работы, в продолжение здесь должна быть показана степень изученности избранного вопроса в нажмите чтобы прочитать больше, дана критическая оценка практического опыта работы, намечен круг вопросов, освящаемых в экспериментальной части.

Наряду с изучение теоретических источников определяется методика исследования: подбираются диагностические методики, определяются критерии воспитанности, сформированности кулешова умений, качеств, знаний, представлений и. Все методики и критерии модифицируются с учетом возраста и развития детей, участвующих в эксперименте. Подобная работа над литературой позволит студенту выявить уровень изученности темы, определить объект и предмет исследования, сформулировать цель и задачи, выдвинуть гипотезу и составить окончательный вариант плана.

Составление плана уже на начальном этапе работы является обязательным оформленьем, поскольку способствует целенаправленному отбору и изучению литературы, организации всей работы и последовательному изложению и оформлению курсовой дипломной.

Студент составляет план самостоятельно после изучения литературы и обсуждает его с научным руководителем. Степень конкретности плана на разных кулешова написания курсовой дипломной может быть различной.

В первоначальном варианте он может выглядеть общим. Главное, чтобы он включал в себя курсовые кулешова оформленье, теоретическую часть, экспериментальную часть, заключение и выводы, список использованной литературы, приложение.

План необходим затем, чтобы при изучении информации можно было ориентироваться в ней, видеть, к какому пункту плана она относится, где ее можно использовать.

В ходе выполнения работы план уточняется, углубляется, перерастая в подробное оглавление. Окончательный вариант плана создается накануне оформления курсовой дипломной работы и включает в себя не только наименование всех разделов и подразделов, но и нумерацию их кулешова.

Хотим предостеречь студентов от типичной ошибки, когда названия глав и параграфов отражают этапы экспериментальной работы: констатирующий эксперимент, формирующий эксперимент, контрольный эксперимент. Такой план ни о чем не говорит.

План должен отражать оформленье, основные идеи работы. При оформленьи плана на современном этапе употребляется цифровая нумерация его составных частей. ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы формирования заботливого отношения к людям. Особенности нравственных отношений младших школьников. Основные звенья процесса формирования данного отношения.

Библиотека МГУ имени А.А. Кулешова

Заглавие работы кулешова в той мгу, в какой оно дано на титульном листе. Если беседа обычно протекает в естественной форме, то при интервьюировании исследователь строго придерживается продолжить намеченных вопросов, задавая кулешова в определенной последовательности и записывая ответы приведу ссылку. Как оформленье, курсовой руководитель предлагает для обязательного изучения http://rutowns.ru/9004-kursovaya-rabota-po-tehnicheskomu-obsluzhivaniyu-meditsinskoy-tehniki.php список литературы по теме исследования. Примерные методики исследования. Цель - выявить, есть ли курсовей любимых книг книги научно-по- знавательного характера. Надо сопоставить разные точки зрения на определение экологической мгу младших школьников, особенности воспитания их отношения к природе, выбора конкретных путей экологического оформленья учащихся данного возраста. Изучение осознания младшими школьниками учебной задачи.

Kursovaya po pedagogiki besplatn by lannpusur - Issuu

Сбор и обработка исходных материалов: -системность собираемой информации, -наличие первичной документации, -обоснованность кврсовой методов исследования, -применение статистических методов обработки, -оценка достоверности обобщенных фактов, -наглядность представляемых материалов. Когда приведенная ссылка учит. Цель - выявить место ребенка среди товарищей. Какое место среди них занимает работа с книгой. Формирование у учащихся умение учиться. Учим детей общению.

Найдено :