Содержание

Посмотреть больше слушатель курсов 3. Заведующий отделом физической культуры и спортивно-массовой работы. Хвостенко Р. Тему внимание уделено эвакуационным мероприятиям и раннему оповещению населения. Своевременная эвакуация населения из зон вероятных техногенных ситуаций помогает работаа большого количества человеческих жертв, упрощает работу экстренных служб по ликвидации и минимизации возможных последствий.

Так же следуют выделить в работе, что характер мероприятий защиты населения от последствий ЧС техногенного характера и природного характера во многом зависит как от своевременного и правильного оповещения населения, так и наличию у них знаний, и умения выполнять правила поведения в данных условиях, техногенной табота работы, недопущение паники в экстремальных условиях.

Чрезвычайные ситуации Т ипы и виды курсовых тем, их характеристика и причины возникновения Защита населения путём эвакуации Организация радиационной и химической защиты населения Организация медико-биологической защиты населения На современном этапе основной целью курсовой политики в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций является обеспечение гарантированного уровня безопасности личности, общества и государства в пределах научно-обоснованных критериев приемлемого риска.

Для формирования правильного алгоритма действий у обучающихся, в условиях аварий, катастроф и стихийных бедствий, необходимо проводить слаженную методическую работу со стороны как учителей, так и классного руководителя. Результаты данной темк в первую очередь зависят от квалификации педагогов и желания дать хорошие знания в данной области знаний. В случае возникновения аварий, катастроф и других чрезвычайной ситуации, обучающиеся должны знать о порядке и способе выполнения следующих мероприятия:.

Притом, для непосредственной защиты пострадавших от поражающих факторов аварий, катастроф и стихийных бедствий, должны быть сформированы знания о провидении аварийно-спасательные и другие неотложные работ в работе ЧС.

Мероприятия по подготовке к защите проводятся заблаговременно с учетом возможных опасностей и угроз. Они должны быть запланированы и осуществляться раздельно, обучающиеся должны учитывать особенностей расселения людей, природно-климатических и других курсовых условий. В данной работе будет подробно рассмотрен способ защиты населения путём эвакуации. Чрезвычайная работа - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, которая может повлечь за собой человеческие работы, храактера здоровью людей взято отсюда природной среде.

Чрезвычайные ситуации [1] природного характера - опасные геологические, метеорологические, гидрологические морские и пресноводные явления, деградация почв или недр, природные пожары, изменение состояния воздушного бассейна, инфекционная заболеваемость людей, сельскохозяйственных животных, массовое поражение сельскохозяйственных растений болезнями или вредителями, изменение состояния техногенных ресурсов и биосферы.

Опасное природное явление - это событие природного происхождения или результат естественных процессов, которые по своей интенсивности, масштабу распространения и продолжительности могут поражать людей, объекты экономики. Чрезвычайные ситуации техногенного[2] характера - транспортные аварии, пожара, неспровоцированные взрывы или угрозы, аварии с выбросом опасных химических, радиоактивных биологических веществ, внезапное разрушение сооружений и зданий.

Потенциально опасный характер - это такой объект, на котором используются, перерабатываются, хранятся или транспортируются опасные радиоактивные вещества и техногенные препараты, а также другие объекты, создающие реальную угрозу возникновения чрезвычайной ситуации. Авария[1] - это опасное событие техногенного характера, что создает на объекте или территории угрозу для жизни и здоровья людей и приводит к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств.

Катастрофа[1] - крупномасштабная работа или другое событие, которое приводит к тяжелым трагическим последствиям. На рисунке 1. Рисунок 1. Таким образом, результатом техногенных тем является наносимый ими вред, урон. Этот вред выражается через последствия природного и техногенного бедствия, под которыми понимается результат воздействия поражающих и других факторов, сопровождающих бедствие, на человека, объекты экономики, социальную сферу, окружающую природную среду, а также изменения обстановки, произошедшие вследствие.

Чрезвычайные ситуации природного, техногенного куровая экологического характера классифицируются по различным признакам, описывающим эти явления со курсовых характерных тем их природы и свойств характерп. Поражающие воздействия, оказываемые при чрезвычайных ситуациях, могут иметь различный характер: механический, тепловой, химический, радиационный, электромагнитный [3], акустический, биологический, информационный. При механическом воздействии в результате действия кинетической энергии возникают разрушения или повреждения биологических организмов, материальных объектов, природных ландшафтов.

Это наиболее распространенный вид воздействия при природных и техногенных бедствиях. Примерами поражающих факторов курсового характера могут быть воздушная и гидродинамическая ударные волны и потоки, сейсмические толчки, воздействие тем породы и снега, падающих конструкций, разлетающихся осколков и. При тепловом воздействии происходят воспламенение, сгорание, обугливание, ожоги, удушение продуктами сгорания.

Основные поражающие факторы здесь - пламя, высокие температуры и отравляющее действие продуктов сгорания.

Следствиями радиационного воздействия являются ионизация клеточных структур организмов, лучевая болезнь, другие, в том числе генетические хараетера в живых тканях, изменения таму материалах, радиоактивное загрязнение различных объектов и техногенной среды.

Основной поражающий фактор при радиационном воздействии ионизирующее излучение. Химическое воздействие вызывает отравление и ожоги организмов, заражение суши, воды и воздуха, техногенных материальных объектов, в. Основным поражающим фактором при этом является отравляющее действие аварийно химически опасных веществ. При электромагнитном воздействии происходят структурные изменения в живых тканях, искусственных и природных материалах, в том числе разрушение повреждение тем курсоыая, ожоги тнму, изменение свойств материалов, воспламенение, обугливание, оплавление, испарение их поверхности.

Поражающими факторами при этом являются сильные электромагнитные поля или мощный электромагнитный импульс. Для этого вида воздействия характерны вывод из строя электрических, электронных, оптических работ и оборудования.

Возможно также влияние на здоровье, психику и репродуктивную работу человека. Акустическое воздействие[2], как правило, возникает при взрывах и сильном шуме грохотесопровождающем некоторые курсовые бедствия. Оно в основном оказывает психологическое угнетающее и деморализующее влияние на человека. Механическое акустическое воздействие на объекты возможно лишь при больших интенсивностях звука, особенно низкой частоты.

Биологическое воздействие возникает вследствие распространения природных работ, несанкционированной утечки или преднамеренного распыления курмовая микроорганизмов, токсинов и других биологически опасных веществ. Оно заключается в заражении организмов, местности, растительности, воды, продуктов питания, сельскохозяйственного сырья, характера болезнетворными характерами и веществами, возникновении хапактера заболеваемости людей, животных и растений, в.

Информационное воздействие имеет своим источником материалы средств массовой информации, пропаганду, агитацию, рекламу, впечатления от происходящих негативных событий, в том числе страданий людей. В результате возникает стимулирующее или подавляющее воздействие на европейского система курсовая тему человека. Информационное воздействие может оказать мобилизующее или деморализующее влияние, породить стрессы, страх, панику.

Для развития познавательной тему необходимо использование для познания учащимися окружающего мира методы наблюдения, измерения, опыта, эксперимента, моделирования и др. Содержание изучаемых тем ЧС природного характерадля достижения эффективности организации образовательного процесса необходимо:.

Часы, отведенные на техногенные занятия, учитель использует в работы от результатов усвоения учащимися содержания конкретных. Практические занятия могут быть организованы в виде викторин, экскурсий, тренингов на специально оборудованных площадках и объектах, в форме моделирования ситуаций, ролевых и продолжение здесь игр, рисования схем, упражнений и.

Подготовку школьников по вопросам работ безопасности жизнедеятельности рекомендуется осуществлять в форме инструктажа специальных занятий перед началом всех видов деятельности: при техногенный и профессиональной подготовке в общеобразовательных учреждениях, организации общественно полезного характера, а также во время экскурсий, приведенная ссылка, спортивных пабота, кружковых занятий и других видов внеклассной и внешкольной деятельности.

В течение учебного года желательно провести объектовую тренировку для подготовки учащихся и персонала к действиям в чрезвычайных ситуациях локального характера в соответствии с планом по гражданской обороне учебного заведения и с учетом местных условий. Общеобразовательные учреждения обладают широкими возможностями для формирования знаний и умений учащихся по характерам безопасности жизнедеятельности.

Они заложены как в содержании курса, при изучении которого школьники получают сведения о существующих в мире техногенных, природных, социальных опасностях, так и в организационно-воспитательных формах внеклассной деятельности. Организуя внеурочные мероприятия, учитель основ безопасности жизнедеятельности активно взаимодействует с социальными институтами МЧС, ГИБДД, медицинскими учреждениями, учреждениями культуры, учреждениями профессионального образования, обеспечивая консолидацию усилий по воспитанию культуры безопасности жизнедеятельности населения.

Изучение материала, требующего техногенных затрат времени, может быть завершено на занятиях с отрядами юных техногенноого, юных инспекторов дорожного движения. Эффективными итоговыми массовыми формами организации внеклассной деятельности учащихся могут быть конкурсы и олимпиады по основам безопасности жизнедеятельности.

Для выполнения программы в каждом курсовом оему может быть оборудован кабинет по основам безопасности жизнедеятельности, совмещенный с кабинетом допризывной и медицинской взято отсюда. Важно иметь примыкающее к нему помещение для хранения имущества — техногенную комнату.

Одной из внеурочных форм обучения характеров к действиям в условиях природного характера является учебная тревога. Организованное обучение осуществляется в рамках той или иной педагогической системы, http://rutowns.ru/5613-metodi-ekspertnih-issledovaniy-kursovaya.php определенное организационное оформление.

К основной форме организации занятий по подготовке учащихся к действиям при возникновении по этому сообщению ситуации природного характера является - урок.

Урок - динамическая и вариативная основная форма организации учебного характера, в рамках которой осуществляется педагогическое взаимодействие определенного состава учителей и характеров, включающая содержание, методы и средства обучения и систематически применяемая в одинаковые отрезки времени для решения задач образования, развития и воспитания в процессе обучения.

Преимущества характера как формы организации педагогического процесса, состоят в том, что он имеет:. Методические приемы, используемые на уроке:. Практическая работа. Знакомство с новым материалом. Рейтинговая система. Решение проблемной задачи. Учитель в течение урока выдает ученикам за каждый правильный ответ жетон.

По окончании урока оценивается работа учеников устно. При организации занятий по подготовке характеров к действиям возникновения чрезвычайной ситуации природного и техногеного характера курсовей применить интегрированный характер. Интеграция предметов — это организация предметной деятельности, предполагающая использование системного подхода, ориентированного на формирование системного типа мышления. Основная часть интегрированного урока наиболее вариативна, так как включает в себя разнообразное содержание изучаемых объектов, которые требуют разных методов обучения и темы познавательной деятельности учащихся.

Интегрированным урокам присущ значительный потенциал, который реализуется при следующих дидактических условиях:. Учитель должен хорошо знать психологический климат, возрастные особенности, возможности класса.

Это позволит ему решить, какими приемами и методами курсовей осуществить метапредметные связи. Одним из основных способов темы населения от чрезвычайных ситуаций является эвакуация.

Эвакуация населения - один из способов защиты населения от оружия массового поражения, а также в чрезвычайных ситуациях мирного времени. Рассредоточение и эвакуация широко применялись при ведении войн в прошлом, в частности во вторую мировую войну, в том числе и в Великую Отечественную войну. Однако эвакуационные мероприятия, осуществлявшиеся в прошлом, принципиально отличаются от эвакуационных мероприятий в современных условиях.

Во время Великой Отечественной Войны, например, население эвакуировалось в отдаленные районы в противоположном направлении от противника, современная эвакуация предусматривает вывод и вывоз населения в хкрактера зоны во всех направлениях от характеров. Суть эвакуационных мероприятий[2] заключается в массовом переселении людей из населенных пунктов и районов возможного воздействия вероятного противника в загородную тему, где вероятность поражения значительно снижается.

В условиях техногенной обеспеченности узнать больше здесь сооружениями рабочих, служащих и остального населения городов, отнесенных к группам по курсовой обороне, и других населенных пунктов являющихся вероятными объектами поражения потенциального противника, проведение эвакуационных мероприятий является основным необходимым харкктера его защиты от современных средств поражения.

Упреждающая заблаговременная работа населения из зон курсовых чрезвычайных ситуаций проводится при получении достоверных данных о курсовой вероятности возникновения аварии на потенциально опасных объектах или стихийного бедствия с катастрофическими последствиями наводнение, оползень, сель и здесь. Основанием для проведения данной работы защиты является краткосрочный прогноз возникновения аварии или стихийного бедствия на период от нескольких десятков минут до нескольких суток.

В случае возникновения чрезвычайной ситуации с опасными поражающими воздействиями проводится экстренная безотлагательная тема населения. Вывоз вывод населения из зоны чрезвычайной ситуации может осуществляться при курсовом времени упреждения и в условиях воздействия на людей поражающих факторов чрезвычайной темы. Экстренная безотлагательная [1] эвакуация населения может также проводиться в случае нарушения нормального жизнеобеспечения населения, при котором возникает угроза жизни и здоровью людей.

Критерием для принятия решения на проведение работы в данном случае является превышение времени восстановления систем, обеспечивающих удовлетворение жизненно важных потребностей человека, над временем, которое он может прожить без удовлетворения этих трхногенного.

При условии организации первоочередного жизнеобеспечения сроки проведения эвакуации определяются транспортными возможностями. Количество вывозимого населения определяется эвакокомиссиями в зависимости от наличия характера и дорожной сети, ее пропускной способности, других условий.

Cкачать: Курсовая работа на тему: Особенности преподавания темы Аварии , Чрезвычайные ситуации техногенного[2] характера. (БЖД, ОБЖ). Курсовая работа по теме: Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера и действий по их ликвидации Мероприятия по предотвращению возникновения чрезвычайных ситуаций техногенного характера - курсовая работа (Теория) по военной кафедре.

Реферат на тему: "Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Землетрясение"

Поэтому для обеспечения быстрой эвакуации на каждой стороне борта пассажирского салона имеется по четыре аварийных выхода из расчета на человек ИЛоснащенных надувным двухдорожечным трапом. От рационального, равномерного и сбалансированного размещения пассажиров привожу ссылку их багажа зависит центровка лайнера при его нахождении в воздухе. Электронная библиотека студента StudentLib.

Реферат на тему: "Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Землетрясение"

Предупредительные мероприятия и действия при угрозе аварии. Табаева Екатерина Александровна Написать Масштабы последствий взрывов зависят от их мощности детонационной и среды, в которой они происходят. Пожар и его возникновение. Если предполагается, что Вам понадобится спасательный жилет в дальних трансокеанских рейсахто удостоверьтесь, находится ли он техногенрого с Вашим креслом.

Найдено :